范亭中学创办于1946年，是以我国著名爱国将领续范亭的名字命名的，属原省首批重点中学，2006年又被省教育厅授予“山西省示范高中”的称号。学校历史悠久、师资雄厚。学校现行14轨制，有教学班42个，在校学生2300余名。现有教职工260余人，高级教师60人，中级教师80人，国家、省、市学科带头人、骨干教师和教学能手30人。
近年来，范亭中学教育教学取得了可喜成绩，实现了教学管理的高效运行和教育质量的持续上升，高考本科达线数连年攀升，达线率始终名列忻州市前茅，先后有7名同学考入清华、北大，有近30。名同学在国家、省市奥林匹克学科竞赛中获奖。
近日，我们走进了范亭中学，见到了范亭中学亢增亮校长，谈到了学校的未来和长远规划，从亢校长的言谈中我们看到了范亭人的精神。亢校长向我们介绍说，虽然在教育教学方式方面取得了一些成绩，但是我们感到存在很大的压力和不足，按原有管理和教学的教育方式，再想整体提升办学水平是很困难的。为次，今年暑假期间，我们学习先进学校经验的基础上实施两个方面的改革。对于学校来说，年级组是学校最基层的管理机构，是完成学校教育教学任务、落实学校各项工作计划的最有效的组织形式。可以说，年级稳定则全校稳定，年级组的管理直接关系学校的生存和发展。近年来我校进行了以年级组管理为主的管理尝试取得了一定的成效；但管理水平不高、模式粗放，处室与年级之间，职能交叉；权限不清；导致年级组工作缺乏主动性和创造性，缺乏开展自主工作的氛围和环境，多年来年级组对处室依赖性很大，处室与年级之间矛盾比较突出；工作互相推委；回避矛盾的现象始终未能解决。对此，必须进行彻底改革；既要学习衡水一中、忻州一中的先进经验，又要结合自己的实际，走出自己的管理特色之路。
为了提升我校的管理水平，充分调动年级组管理的积极性、主动性和创造性。在学习省内外示范高中管理经验的基础上，一切从范亭中学的实际从发，今年开学后，学校对沿用多年的年级组管理体制进行了卓有成效的改革，目的就是充分调动年级组管理的积极性、主动性和创造性，全面提升范亭中学的管理水平。新的管理体制有四大特点。一，学校领导直管年级，三位副校长贾志刚、冯伟虎、亢文亮分别担任高一、高二、高三年级的年级主管，全面负责本年级的各项教育教学工作，不再分管处室工作，处室主任直接对校长负责。二，处室职能彻底下放，三个年级组享有充分的自主权。学校教导处、教科所、政教处只负责对内对外的大型活动、组织考试等宏观协调管理，所有处室反过来成为为年级组提供服务的机构。三，年级组机构相应健全，每个年级组除设一位年级主管外，另设三位年级主任，分别分管教务、教研、政教，并配有4名专职干事。四，年级组管理高度自治、责任更加明确，可以制定并实施本年级的管理办法，组织开展各种教学教研和学生活动，享有对教师、学生考核评比、奖惩处罚的权利。
辞别亢校长，我们分别见到了各年级组的主管副校长，他们热情的谈起了各自的规划和安排。高一年级组主管贾志刚副校长为本年级组提出了新的工作思路；强化年级管理，优化学习环境，点燃教学激情，激活竞争欲望。为教师提供展示风采的平台，给学生创造拼搏成功的机遇。抓两头，带中间，特别提出了对后进生不轻视、不放弃、不抛弃、多关注、多帮助的经典理念。高二年级组主管冯副校长提出了强化年级管理优化学习环境，创新管理模式，创建特色年级，向管理要效益，让管理出成绩，努力提高教育教学质量的创新观念。高三年级组管理亢文亮副校长提出了冲刺高考、加强自治，科学学习的激励观念。
